domingo, 25 de março de 2018


MEU NOME: ________________________________________


Desde o dia em que nasce, toda criança tem direito a um nome e uma nacionalidade, ou seja, ser cidadão de um país.


·         PINTE A LETRA INICIAL DO SEU NOME.

Gente Tem Sobrenome

Chico Buarque

Todas as coisas têm nome
Casa, janela e jardim
Coisas não tem sobrenome
Mas a gente sim...

·         HORA DA ESCRITA.

·         DO SEU JEITO ESCREVA SEU NOME.



Projeto Cores e formas

 1) Tema: Brincando com Cores e Formas
2) Objeto Detonador: Este projeto tem o objetivo de fazer com que a criança
conheça as cores e formas que estão presentes em todos os ambientes em que
vive.
3) Justificativa
Nesta fase, é importante propiciar à criança a visualização, exploração,
contato e manuseio de diversos objetos que compõem o universo das cores e
formas, possibilitando a criança identifica-las.
4) Perfil do grupo
Crianças de dois e três anos de idade, participativas e curiosas em contínuo
processo de desenvolvimento e descobrimento do seu mundo.
5) Objetivos
– Conceituais:
• Identificar cores e formas.
• Nomear cores e formas.
• Ampliar vocabulário.
Desenvolva percepções visuais, auditivas e
táteis.
• Reconhecer a existência de diferentes formas, (ler) e interpretar.
– Procedimentais:
• Conhecer e nomear cores e formas.
• Aprender a usar as cores.
• Reproduzir cores e formas.
• Ampliar vocabulário.
• Reconhecer existência de formas e cores do mundo.
• Utilizar diversos materiais plásticos para ampliar suas possibilidades de
expressão.
• Produzir trabalhos de arte, utilizando linguagem do desenho, da pintura,
da colagem e da construção.
• Ampliar o conhecimento do mundo.
• Desenhar a partir do que foi observado.
– Atitudinais:
• Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural.
• Identificar, valorizar e reconhecer as cores e formas.
• Deleitar-se no momento de desenhar.
• Apreciar as artes visuais.
• Possibilitar a integração com pessoas e ambientes.

Conhecendo os números

Objetivo(s) 
·         Desenvolver o raciocínio lógico-matemático e construção do conceito de número através do lúdico.
·         Desenvolver a expressão oral.
·         Relacionar o número a quantidade.
·         Participar de brincadeiras coletivas.
Conteúdo(s) 
·         Números e operações;
·         Funções do número;
·         Comparações de quantidade;

Ano(s) 
Educação Infantil.
Tempo estimado 
3 aulas
Material necessário 

Material Impresso

Desenvolvimento 
1ª etapa 
Primeiramente o professor deverá promover uma discussão com a turma de como os números estão presentes nos diversos lugares, por exemplo, na camisa dos jogadores, na brincadeira amarelinha, nas notas de dinheiro.
Questionamento prévio aos alunos e as alunas com a troca de ideias a respeito da importância dos números e suas operações.
2ª etapa
Entregar as folhas para a turma para que eles e elas possam realizar as tarefas com o auxilio da professora e do professor.